Criteria of MLE

Nie wszystkie interakcje między dzieckiem, mediatorem i zadaniem mają jakość MLE. To co jest dla MLE charakterystyczne to Kryteria Mediacji.

Trzy najważniejsze wśród nich:

• Mediacja Intencjonalności i wzajemności
• Mediacja Transcendencji
• Mediacja Znaczenia

Mediacja Intencjonalności - to zdolność mediatora do przedstawienia zadania dziecku w taki sposób by było odpowiedzią na jego aktualną potrzebę intelektualną. Intencja terapeuty określa cel i sposób jego realizacji.

Mediacja Wzajemności - jest równorzędnym kryterium. Odnosi się ona do postrzegania dziecka jako współtworzącego tę relację. To jego odpowiedzi pozwalają terapeucie dopasować interwencje w trakcie zajęć.

Mediacja Transcendencji - pozwala przekraczać «tu i teraz» zadania, nad którym pracujemy. Wypełniając to kryterium mamy pewność, że regułę, której dziecko się nauczyło będzie potrafiło zastosować w innych sytuacjach życia.

Mediacja Znaczenia - pozwala dziecku rozumieć sens tego, co mediator mu proponuje. Mówi o przyczynach, dla których przekazywana treść jest istotna.

Teoria SCM i MLE dyskutowana jest na wielu uniwersytetach i przedstawiana jako alternatywa dla teorii Bloom’a, Piaget, Vygotskiego…

Jako nowatorskie, współczesne ujęcie psychologii rozwojowej wykładana jest na uniwerytetach: Tel Aviv University , Hebrew University (Izrael), Uniwersytet Exeter (Wielka Brytania), University of Antwerp (Belgium), Uniwersytet w Turynie i Mediolanie (Włochy), Uniwersytet Diego Portales (Chile) i inne.